尊敬的需要等等。

牐犈嘌学生审观，通过知陶冶学生情。教育学生要写好作文，必须好人。在作文教学中，培养学习良好的德是不可忽视的内容。把国情、养成教育同作文有机联系，使学生树立正确的人生观和价值观，加审教育，使学生认识大自然和社会发展中的潜力，不断鞭策自已创造价值的事。让学生在作文的构思中悟真、善、丑恶，捕捉生活中的灵在作文中，使作文不空假，写自己独特的东西，从而突作文的个。

牐牸岢中萌占鞘窃谧魑慕е猩透心理教育的有效途径。写好日记是学生心理健康的必经之途。学生学好心理日记，让学生在日记中宣心中的喜怒哀乐，迁移情绪和升华情，有助于克服心理状态。完善自我，从而逐渐形成健康心理。同时，也可通过日记这篇反映学生的心理活动的“窗”，及时了解学生的心理状态，为好学生的思想工作提供了非常有力的依据。

牐犕ü作文教学来培养学生的意志品质。心理学认为，人的意志可以调节人的内外活动，它会推动一个人去达到一定的目的或排除与目的相矛盾的愿望与行动。小学生心正于幼稚和半幼稚状态，意志力的培养十分重要。在作文中，要培养学生的恒心。要让学生认识到写作平的提，不可能一蹴而就，要在认真观察、长期练笔，特别是通过反复修改自己的文章来不断克服困难，增耐挫力才能提。由此可见，学生意志力的发展是要建立在自觉、持和自制力的基础上的。那么，顽而不急于求成，忍不而知难而退，持之以恒而又不一暴十寒等优秀品质就会逐渐养成。这将使学生在其他学科的学习和今后人生路上终受益。

牐牰、通过作文教育来促儿童心理健康发展。

牐犖颐橇χ魈岢学生"真实地人，真实地思想。"学生在写作的艰苦劳动中，要随心所，写什么，就写什么，只要是积极奋，健康向上的，都可以大写特写。光明媚，风轻拂可以写，电闪雷鸣，风雨加也可以写，一草一木，一颦一笑，一俯一仰，凡人凡事都可以写。整个写作过程中，应该要积要参与作者的情验，到同受，撞击心灵的火。让一个活生生的人写他自然而然的内心涌而的生活受来。

牐犚妒ヌ障壬说："生活犹如泉源，文章犹如溪，泉源丰盛而不枯竭，溪自然活泼地个不停歇。"叶老的话形象地说明了生活与作文的关系。我们要抓好作文训练这个""就必须抓好生活这个"源"。所谓"生活"包括的面是很广的。让学生观察大自然是生活；让学生接社会，与各人打是生活，带学生参加各班队活动也是生活。总之，我们应当把作文训练的角伸向学生的每一个角落。让学生在生活中长知识、受教育、得到启发，用情的波澜、生活的需要，激起他倾吐的望。