谈谈语文测验改革

牐犛镂牟庋椋作为检查语文教学效果和学业成绩的重要工ju，ju有评价、反馈、激励和导向等功能。jutiti现为：1、衡量学生语文水平，评定语文教学效果；2、诊断学生学习困难，反馈语文教学情况；3、激励学生学习动机，促进语文教学工作。语文测验，特别是ju有选baxing的升学考试，对语文教学有着最实际的引导方向的功效。考什么，怎么考，对于教师教什么，怎么教，学生学什么，怎么学，客观上起着人们常说的“指挥bang”的作用。测验的改革，必然引起教法和学法，教风和学风的变化。鉴于此，针对现实中语文测验的许多不足，在现代教育教学观念引导下，循序渐进地进行之有效的改革，必将有利于树立教师的大语文教学观，也必然有利于提高学生的综合语文能力。本文认为，语文测验总的指导思想应该是以提高学生的语文素质为目标，创造适应儿童的测验，推动素质教育向学科教学shen入发展。juti说来，有以下几点设想：

牐犚弧⒓忧靠谕凡庋椋切实培养听说能力

牐牻入信息时代，作为信息载ti的口tou语言借助先进的通讯技术和电子计算机，将在极大范围和程度上突破时空限制，在传递人自为战中发挥重大作用。而在语文教学中转变传统教学观“轻口tou”的不良局面，加qiang口tou测试，必将引导学生自觉锻炼听说能力，全面提高学生的语文素质。尽guan听说能力的考查有一定的难度，无法象笔试那样全ti一卷的简便，但不能因为有难度就不考查。

牐牽谑裕ㄖ饕包括听、说和朗读）可以采用以下形式

牐1、：“听”的考he，先听音响或老师口述，然后要求学生笔答或口述。如听写、听述、听记、听答、听辩等。

牐2、“说”的考he，包括口tou造句、回答问题、复述课文或课外阅读材料，要求学生正确、liu利、有gan情地朗读、背诵。还可以多采用学生乐于接受的，如故事讲演、诗歌朗诵、新闻发布、名著选读、辩论赛等形式来考he。

牐犜诎才派希口试可采用专门设时间进行与在教学过程中分散进行相结合的方法。如果仅仅依据学生平时的课堂发言及对教材指定篇章的背诵情况，来评定学生的听说能力，无疑会失之客观与全面，引导学生学习的效果也将难尽人意。

牐牰、引入实践测验

牐犛镂牟庋橹锌梢栽擞檬导xing的形式，如办手抄报，板报等，或是以当新闻小记者，刊wu小编辑等形式进行，再gen据内容、信息宽广度、版面设计、抄写、创见能力等项目进行评分。也可利用一些特有的教育资源（有待于进一步探求），或者利用学科（尤其是cao2作面大的，比如科技制作、小实验等）与科学的结合点，让学生充分地动手动脑，最终以口tou或文字形式来完成测试。

牐牬死嗖庋榈哪讯冉现口tou测验为大，却能激发学生nong1厚的兴趣，所展示的学习乐趣与教学效果更是自不可言。它可用来考察学生的综合知识、运用知识的能力，同时也有助于拓宽语文学习的渠dao和空间。

牐犎、依据学生实际，着重改革书面测验

牐犛镂牟庋樵诤艹ひhuan问奔淅镏灰览凳槊娌馐浴Ｔ诳疾檠生书面表达能力上，书面的优势得以充分发挥。但另一方面它明显存在着重知识轻能力，重书面轻口tou的ying伤。久之，测验也就无法正面导向。改革语文测验，笔试卷的改革更是首要之重，势在必行。

牐1、改革卷面用语，提升亲和力

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