牐牬瓷栊猓激活情趣。所谓新意，就是在德育内容中引新信息，并通过灵活的形式以形人，以声激情，激活学生兴奋。因此德育要探索启发式德育方法，运用现代化的教育手段育人，研究能引趋、激情、明理、健心的方法，学生喜闻乐见，增德育效果。

牐犌康魇导，立足锤炼。学校德育要引导学生到社会实践中去锤炼。如带学生到农村、兵营、企业、福利院开展活动。让学生在丰富的社会生活实践中亲受、验各行各业的艰难困苦，认识成就各业必须付艰辛的劳动。

牐牱獗帐谷寺浜螅学校的德育创新要密联系社会实际，引导学生到社会实践中去自我受，自我认识，自我提。

牐犓摹⒋葱掠惺敌的德育方法

创新教育。学校组织的教育活动要有利于鼓励学生探险、冒尖、敢想、敢说、敢为。让学生在奇思妙想的设计、制作、发明中展示思维的悟、灵的火，培养创新神、创新才能。三是生存能力的培养。知识经济的发展和竞争的社会需要训练学生会学习、会关心、会合作、会人的本领。新时代科技长国层不穷，只有善于不断学习和运用现代科学技术，才能适应社会发展；社会发展迅速，从小要学会关心，要关心他人、关心国家、关心社会、关心地球生态；未来社会，人际往更为频繁，学生从小要学会与人协作共事，既能与熟人相，又能与生人共事，既能与中国人合作，又能与外国人打，一个心理健康、勤劳、善良、遵纪守法的好公民。四是鉴别能力的培养。纷繁的世界，多元的文化，七彩的人生，需要人们有较鉴别能力。学校要敞开德育的大门，让学生接近复杂的社会现象，接中西方多彩的文化，不断提鉴别真与假、善与恶、与丑、是与非的能力。

牐牫开德育的大门，带领学生走向社会。变封闭型教育为开放型教育格局，组织学生走校门，访问勤劳致富的专业大，采访名企业的经理、厂长，在校外德育基地开展社会实践活动，到市场经济的大课堂去学习，去知，去认识社会上存在的诸多经济成分、多元文化以及多生活方式，同时还需要帮助学生分清主次，明辨是非，以疏代堵，择善从之，伸正抑邪，不断提社会适应能力。

牐犂┐蟮掠时空，沟通各条育人渠，变平面型教育为立型德育网络。沟通学校、家和社会各条育人渠，形成教育合力。学校要充分发挥三大块课程的育人功能，学科课程要渗透德育，活动课程要蕴涵德育，环境课程要蕴涵德育。实现教书育人、理育人，服务育人，环境育人。要发挥家教的育德作用，持定期家访和家长会制度，办好家长学校，提家长科学育人平，知家长对孩思想、学习、等方面全面负责。社区教育机构和青少年教育基地，在组织青少年开展科技、文艺、育等学习训练活动中，始终应把育德放在重要位置。只有形成立教育网络，形成一教育的合力，德育工作才有力度。

牐犚环ㄎ主，多法并用。针对不同年龄段的学生，不同的教育内容，应选用不同的教育方法。在新的形势下，我们要认真研究典型激励法、事例明理法、实践陶冶法、情验法、自我教育法、心理矫正法、比较辨析法，示范指导法的灵活运用。通过“八法”活用，引导学生明理、激情、导行、人，提整素质。

牐犎、全面开放德育渠

牐牭掠生效必须有创新方法。德育方法的创新应现在育人有法，教无定法，贵在得法。