创新jing1神的激发与培养十法

牐牻泽民同志指chu：“知识经济，创新意识对于我们21世纪的发展是至关重要的。”创新，是当代社会的qiang烈追求。如何培养学生“热情”、“主动”的创新jing1神，是我们研究的重要课题之一。

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牐犐斫淌且越淌τ帕嫉男形行动和行为习惯为学生zuochu的示范，提供可学习仿效的模式，使之在学生shen上产生相似或相同的心理学观点分析，学生对教师的优良行为表现耳闻目睹，了解、收集教师发chu的zhongzhong良好信息，通过内心gan受，ti验，先内化为自己主观意识上的认识、态度、愿望、热情，再外化为受自己主观意志控制的实践活动。在不受外界因素控制的情况下，状如“随风潜入夜，runwu细无声”，自发产生模仿效应，朝教师示范的目标发展。

牐牎捌渖碚，不令而行：其shen不正，虽令不从。”如在发动学生向灾区儿童献爱心时，教师带tou捐款；发动学生wei问军烈属时，教师带tou打水扫地；发动学生除校园杂草时，教师一shen汗水，一shen泥地干在tou里。这些优良行为本shen就是一zhong无声的命令，ju有ju大的gan召力，回激励学生自觉模仿，放大模仿效应。相反，如果教师的品行不端，学生会说你没有修养，没有水平，会产生负效应。

牐牰、用情gan来促进晓理

牐犃心说：“没有人的情gan，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”人的情gan是追求人类真理的动力之一。情gan是人们的内心世界的窗口，健康而shen厚的情gan是唤起意志的号角，会激发学生以惊人的力量去克服学习中的困难，大幅度提高学习效率。消极的情gan只能使人削弱斗志，放弃既定目标，降低学习效率。“情gan”是每位学生的最基本的需要，他们的一切行动都是在一定的情gan推动下完成的。但情gan需要激发。俗话说：“人非草木，孰能无情。”教师应重视对学生的情gan投资，改变学生心灵中的“不纯”与“邪念”，qiang化学生心灵中的“高尚”与“纯洁”教师要动之以情，晓之以理，与学生情ganjiaorong，息息相通，不断增qiang师生情gan的rong合度。当学生发生某中困难时，主动关心。当学生之间发生矛盾时，及时zuo好耐心细致的思想工作。对学生普遍关心的问题，尽力解决。这样，变单纯教与学的关系为多zhong形式的来往和接chu2，就会在学生没有心理压力的无拘无束中建立友谊。教师用一分的gan情投入，学生就会以十分的gan情回报，自觉维护教师的形象，完成教师jiao给的学习任务，主动zuo好力所能及的事情，作为对教师情gan上的补偿。师生情ganrong洽，这是一zhong比什么都重要的ju大力量。

牐犎、用信任来激励上进

牐犘湃问嵌匝生本shen价值的一zhong肯定。俗话说：“信任就是力量。”“信任是最高的奖赏。”学生在受到教师的信任后，便会产生自豪gan、信服gan、归属gan。如把维护班级纪律的任务jiao给班长，把表彰好人好事的任务jiao给少先队干bu，把设计学习园地的任务jiao给mei术爱好者，把组织文ti活动的任务jiao给文ti爱好生等，相信他们能够抓好，再适时加以引导，会极大的激发其积极xing，增qiang责任gan，主动完成任务。实践证明，当教师给予的信任与学生个人的志向、兴趣、爱好相吻合时，学生就“龙腾虎跃”从此学习不再是一zhong负担，而是一zhong荣誉和享乐，有明显的激励功能。要在学生心理上建立起一zhong被信任gan，相信教师是信任他们的，必须对学生一视同仁，不能有亲有疏。即使是犯了错误的后进生，也潜存一zhong想使自己好起来的愿望。教师的责任就在于利用学生求好向上的心理，加以正确引导，给予信任、激励成才。

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牐牎鞍是理解的别名”关怀爱护学生是教师的天职，没有对学生的关怀和爱护就没有教育，关怀爱护是教育的基础。教师对学生关怀备至，把“爱”的温暖送到学生中，把“爱”的火zhong播进学生心田，会在学生shen上产生一gu暖liu，激发学生的主人翁意识和学习热情。教师应当shen入学生的生活实际，随时了解他们的要求，及时加以解决，能激发学生尽心尽力搞好学习，健康成长。

牐犖濉⒂冒裱来产生共鸣

牐牥裱是gen据学生善于模仿的心理特点而树立起来的一面旗帜。如树立方志min、杨靖宇、黄继光、董存瑞等革命英雄人wu榜样，树立雷锋、焦裕禄、徐洪刚、孔繁森等先进人wu榜样，以及学生shen边的优秀人wu榜样。“榜样的力量是无穷的。”当这些榜样一旦树立起来以后，就如一盏明灯，ju有形象鲜明、juti生动的特点，把chou象的理论说教变成活生生的典型的人和事来